资助及奖励
澳门皇家堵网 - 澳门皇家堵场2022全新网站教师的资助机会
| 格兰特 | 资格 | 的最后期限 | 描述 |
|---|---|---|---|
| 点燃 | 全职教师 | 10月 & 4月 | 协助BC的教师竞争越来越有限的外部资金池 |
| 研究费用 赠款(注册) |
全职终身教授和终身教授 | 9月 & 2月 | 支付学术研究的小额费用 |
| 研究奖励补助金(RIG) | 全职终身教授和终身教授 | 10月 | 鼓励在夏季开展的研究项目 |
| 研究在 Departments & 学校(拉德) |
全职教师 | 4月 | 旨在支持不同学科的教师之间的跨学科研究项目, Departments, 和BC省的学校 |
| 席勒研究所探索性合作奖学金(SIGECS) | 全职教师 | 2月 | 支持席勒研究所能源主要研究领域的合作研究项目和创造性活动, 自然环境, 和健康. |
| 席勒研究所目标和新兴领域研究补助金(SI-RITEA) | 全职教师 | 2月 | 补助金有两种类型. 以自然环境为重点的A类支持奖学金, 健康和幸福, 或者像全球南方国家经历的能源转型. B类支持以环境或气候正义为重点的奖学金, 环境卫生, 可持续性, 或者可再生能源, 而且必须包括与一家美国公司的合作, 非学术合作伙伴. |
| 教学、咨询和指导补助金(TAM) | 全职教师 | 3月 | 支持以教学、建议和指导学生为目的的项目 |
| 教学、咨询和指导费用补助金(TAME) | 全职教师 | 4月 | 用于改善教学、指导或指导BC学生的相关费用 |
| 探索性技术补助金(ETG) | 全职教师 | 滚动的基础上 | 鼓励创新和探索技术前景 |
| 学术及科技创新补助金 (ATIG) |
全职教师 | 3月 | 旨在为BC省带来新的教学和研究技术 |
| ILA主要补助金 | 全职教师 | 11月 & 3月 | 支持会议, 座谈会, 以及其他对教育或文科奖学金有贡献的项目 |
| 小型补助金 | 全职教师 |
滚动的基础上 | 支持对教育或文科奖学金有贡献的小型项目 |
| 研究生教育资助的创新 | 任何研究生教员(或与研究生合作的教员) | 4月 | 试点新项目，以改善澳门皇家堵网 - 澳门皇家堵场2022全新网站的研究生教育 |
| Mini-Conference奖 | 全职，准终身教职 | 滚动的基础上 | 为集中讨论书稿的会议提供经费 |
| 开放获取出版基金 | 全体教职员工和研究人员 | 滚动的基础上 | 为希望以开放获取方式发表文章的作者支付文章处理费, 同行评审期刊 |
| 资本设备 | 全职教师和研究设施 | 10月 | 支持资本设备的要求，使多名教员受益 |
波士顿大学生资助机会
| 格兰特 | 资格 | 的最后期限 | 描述 |
|---|---|---|---|
| 基督教-犹太教学习中心 | 本科生和研究生 | 滚动的基础上 | 实习期1年, student-initiated, 以及以学生为主导的努力，致力于促进实习生对犹太教和基督教关系的理解和参与. |
| 克劳夫记者 | 本科生 | 3月 | 从事与宪政民主有关的研究和参与. |
| 克拉夫公共服务奖学金ip |
本科生、研究生和法律系学生 |
3月 | 资助那些代表政府工作的学生，否则他们将得不到补偿或补偿不足, 非营利性的, 或者夏天的民间组织 |
| 克拉夫研究奖学金 |
本科生和研究生 |
3月 | 从事与宪政民主有关的研究和参与 |
| 克拉夫博士奖学金 |
研究生 | 3月 | 从事与宪政民主有关的研究和参与 |
| CWBC研讨会奖学金 | 本科生 | 4月 | 旨在通过提供资金来帮助抵消无薪暑期实习的费用，从而提高女性的领导能力 |
| 博士研究生暑期实习 | 博士生 | 3月 | 旨在让博士生探索可能的非专业职业, 了解更多关于如何过渡到“Alt-Ac”职业道路的信息, 并提供工作经验，以促进这种过渡. |
| 开放获取出版基金 | 在校生 | 滚动的基础上 | 为希望以开放获取方式发表文章的作者支付文章处理费, 同行评审期刊. |
澳门皇家堵网 - 澳门皇家堵场2022全新网站工作人员的资助机会
| 格兰特 | 资格 | 的最后期限 | 描述 |
|---|---|---|---|
| 博士后研究资助 |
博士后只 |
11月 | 资助研究和教育机会，使博士后有机会获得对其培训总体目标重要的技能和经验. |