资助及奖项
JDB游戏官方网站-jdb夺宝官方网站(电子)有限公司教师资助机会
| 格兰特 | 资格 | 的最后期限 | 描述 |
|---|---|---|---|
| 点燃 | 全职教师 | 10月 & 4月 | 协助卑诗大学教师竞争日益有限的外部资金池 |
| 研究费用 赠款(注册) |
全职终身教授和终身教授 | 9月 & 2月 | 支付学术研究的小额费用 |
| 研究奖励补助金 | 全职终身教授和终身教授 | 10月 | 鼓励在夏季进行的研究项目 |
| 研究在 Departments & 学校(拉德) |
全职教师 | 4月 | 旨在支持不同学科教师之间的跨学科研究项目, Departments, 以及卑诗省的学校 |
| 席勒研究所资助探索合作奖学金(SIGECS) | 全职教师 | 2月 | 支持合作研究项目和创新活动在席勒研究所的主要研究重点领域的能源, 自然环境, 和健康. |
| 席勒研究所目标和新兴领域研究资助(SI-RITEA) | 全职教师 | 2月 | 助学金有两种类型. A类支持奖学金侧重于自然环境, 健康和福祉, 或者全球南方所经历的能源转型. B类支持奖学金侧重于环境或气候正义, 环境卫生, 可持续性, 或者可再生能源, 并且必须包括与美国公司的合作, 非学术合作伙伴. |
| 教学、建议和指导补助金(TAM) | 全职教师 | 3月 | 支持旨在教学、指导和指导学生的项目 |
| 教学、咨询和指导费用补助(TAME) | 全职教师 | 4月 | 用于改善教学、指导卑诗省学生的费用 |
| 探索性技术资助(ETG) | 全职教师 | 滚动的基础上 | 鼓励创新和探索技术前景 |
| 学术科技创新补助金 (ATIG) |
全职教师 | 3月 | 旨在为卑诗省带来新的教学和研究技术 |
| ILA巨额资助 | 全职教师 | 11月 & 3月 | 支持会议, 座谈会, 以及其他将对文科教育或奖学金做出贡献的项目 |
| ILA未成年补助金 | 全职教师 |
滚动的基础上 | 支持对文科教育或奖学金有贡献的小项目 |
| 研究生教育创新基金 | 任何研究生教员(或与研究生合作的教员) | 4月 | 试点改善JDB游戏官方网站-jdb夺宝官方网站(电子)有限公司研究生教育的新项目 |
| Mini-Conference奖 | 全职，未获得终身教职的教师 | 滚动的基础上 | 为讨论一本书手稿的会议提供资金 |
| 开放存取出版基金 | 所有教师和研究人员 | 滚动的基础上 | 为希望以开放获取方式发表文章的被接受的作者支付文章处理费, 同行评审期刊 |
| 资本设备 | 全职教师和研究设施 | 10月 | 支持资本设备的要求，使多个教员受益 |
波士顿大学学生的资助机会
| 格兰特 | 资格 | 的最后期限 | 描述 |
|---|---|---|---|
| 基督教犹太学习中心 | 本科生和研究生 | 滚动的基础上 | 实习期为1年, student-initiated, 以及学生主导的努力，致力于进一步加深实习生对犹太-基督教关系的理解和参与. |
| 克劳夫记者 | 本科生 | 3月 | 从事与宪政民主研究相关的研究和参与. |
| 克拉夫公共服务奖学金ip |
本科生，研究生和法律专业学生 |
3月 | 资助那些为政府工作而得不到报酬或报酬不足的学生, 非营利性的, 或者是夏天的公民组织 |
| 克拉夫研究奖学金 |
本科生和研究生 |
3月 | 从事与宪政民主研究相关的研究和参与 |
| 克拉夫博士奖学金 |
研究生 | 3月 | 从事与宪政民主研究相关的研究和参与 |
| CWBC学术研讨会奖学金 | 本科生 | 4月 | 该项目旨在通过提供资金来帮助抵消无薪暑期实习的成本，从而提高女性的领导力 |
| 博士生暑期实习 | 博士生 | 3月 | 旨在让博士生探索可能的非教授职业, 了解更多关于如何过渡到“Alt-Ac”职业道路的信息, 并提供工作经验，以促进这种转变. |
| 开放存取出版基金 | 在校生 | 滚动的基础上 | 为希望以开放获取方式发表文章的被接受的作者支付文章处理费, 同行评审期刊. |
JDB游戏官方网站-jdb夺宝官方网站(电子)有限公司教职员工的资助机会
| 格兰特 | 资格 | 的最后期限 | 描述 |
|---|---|---|---|
| 博士后研究补助金 |
博士后只 |
11月 | 资助研究和教育机会，使博士后有机会获得对其培训总体目标重要的技能和经验. |